Віднімання для дітей можна показати як забирання, порівняння двох кількостей або пошук частини, якої бракує. Почніть із дії: на тарілці п’ять шматочків яблука, два перенесли, три залишилися. Потім запишіть 5 − 2 = 3.
Вибирайте одне значення за раз. Ця стаття пояснює зміст мінуса до письмових алгоритмів і швидких усних обчислень.
Віднімання для дітей: забираємо предмети
Покладіть шість кубиків і сховайте два в коробку. Скільки залишилося на столі? Запис 6 − 2 = 4 показує початкову кількість, забрану частину й решту.
Якщо дитина рахує сховані кубики також, уточніть запитання. Усього у вас досі шість, але на столі чотири. Можливо, незрозумілою була історія, а не саме обчислення.
Покажіть ту саму дію машинками, які виїжджають, або книжками, які знімаєте з полиці. Намалюйте шість кружечків і закресліть два так, щоб початкову кількість було видно.
Порівнюємо групи: на скільки більше?
Покладіть п’ять червоних кубиків над трьома синіми та утворіть пари. Два червоні залишилися без пари. Червоних на два більше, синіх на два менше: 5 − 3 = 2.
Тут нічого не забирали — порівнювали кількості. Спочатку беріть предмети схожого розміру, щоб довжина ряду не відволікала від кількості штук. Більше прикладів є у статті про відчуття числа.
Скільки бракує?
Для п’яти людей стоять три чашки. Скільки ще принести? Додавайте до п’яти: знадобилися дві. Ситуацію описують 3 + 2 = 5 і 5 − 3 = 2.
Для 9 − 7 можна запитати, скільки від семи до дев’яти. Порівняйте це із забиранням семи предметів із дев’яти. Обидва способи можна використовувати. Зв’язок із плюсом пояснює посібник із першого додавання.
Зворотна лічба й числова пряма
Для 5 − 2 почніть на п’ятірці. Перший крок веде до чотирьох, другий — до трьох. Початкова точка не є першим кроком. Рух фішки може показати цю різницю.
Намалюйте числа від нуля до десяти з однаковими проміжками та зростанням праворуч. Для 8 − 3 рухайтеся від восьми ліворуч: сім, шість, п’ять. Перевірте вісьмома кубиками, забравши три.
Більші стрибки можна залишити на потім. Перші приклади тут використовують невід’ємні цілі числа й результати не менші за нуль.
Три короткі заняття
Книжки на полиці
Перенесіть дві із семи книжок на диван. Припустіть, скільки залишилося, а потім перевірте. Далі дитина може запропонувати схожу історію.
Вільні місця на парковці
Намалюйте шість місць і поставте чотири машинки. Порахуйте два вільні місця або заповніть їх. Запишіть 6 − 4 = 2 поряд із моделлю.
Вежі для порівняння
Побудуйте вежі із шести й чотирьох однакових кубиків на одній поверхні. Скільки додати до нижчої? Назвіть різницю після показу.
Що можна зробити сьогодні?
Виберіть забирання, порівняння або доповнення. Запитайте, що відомо й що шукаємо. Дозвольте показати відповідь перед записом.
Менша кількість предметів або коротша історія може зробити завдання зрозумілішим. Конкретні підказки є у статті про реакцію на помилки.
Запитання батьків
Чи потрібно завжди рахувати назад?
Ні. Можна забирати предмети, порівнювати групи або шукати частину, якої бракує.
Що робити, коли дитина міняє числа місцями?
Відтворіть історію. П’ять яблук мінус два — не те саме, що два мінус п’ять. Спочатку вибирайте приклади без від’ємних результатів.
Чи можна додати вправи в додатку?
У Країні Цифр є завдання на віднімання зі зникненням об’єктів і рухом по числовій прямій. Використовуйте їх поряд із предметами й малюнками.
Підсумок
Спочатку з’ясуйте, що забираєте, порівнюєте або доповнюєте. Один обговорений приклад може показати, який крок потребує пояснення.
